Vuelve el ciclo hortelano en Torrelodones

Otro curso más, nuestr@s jóvenes aprendices de hortelan@s han empezado a experimentar el ciclo del huerto: descubrimos la frondosidad de la vida silvestre que ha quedado tras el verano, las flores inesperadas y las hierbas espontáneas. Tenemos que seleccionar con cuales nos quedamos y aprovechamos para recoger las semillas de las hortalizas, ya que cada colegio se va a convertir en custodios de sus propias semillas.

Y entonces llega el momento de abonar nuestros bancales. Recurrimos a las composteras, que con el buen trabajo de los organismos descomponedores, nos tienen reservado su tesoro. Y por último para la puesta a punto del huerto de otoño, llega el momento de la siembra. Las míticas habas tradicionales, que recogimos en junio, junto con guisantes y tirabeques que recolectamos en primavera, los garbanzos que regenerarán la tierra, así como todas las hortalizas de raíz y hojas del otoño – invierno.

¡Todas las semillas tienen cabida en las manos de sus guardianes!

 

HUMUS FILM FESTIVAL. EL FESTIVAL DE CORTOS SOBRE HUERTOS URBANOS

Hortelanas y hortelanos,

nos informan de que ya está abierta la convocatoria para enviar un corto a la V Edición del Humus Film Festival.

¿Sabéis qué es? es un festival de cortos sobre huerto y ciudad. Como dicen en la web: “El festival pretende dar cabida a todas las miradas que quieran acercarse a mostrar la agricultura urbana, tanto de una forma amateur como más profesional… …Tres minutos y medio para contar una historia que conecte estos dos ecosistemas…”

Si queréis saber más, AQUÍ tenéis la convocatoria. Además, por si tenéis dudas, AQUÍ podéis ver los cortos presentados en convocatorias anteriores.

Queremos hacer mención especial al Mejor Corto elegido por el público en la última edición del festival. Para que veáis que tenéis muchas posibilidades (es muy bueno):

 

El plazo para enviar un corto a concurso termina el 8 de marzo de 2020.El Humus Film es un festival de cortos abierto a la participación de toda la gente, colectivos, huertos, entidades, instituciones, aficionados a cine, etc… que quieran contar una historia sobre la huerta y la ciudad, participe o no en huertos urbanos, así que…

¡¡¡ANIMAOS A PARTICIPAR!!! y de paso, nos lo contáis 🙂

¿No sabes que hacer para apoyar la semana por el clima?

Os dejamos aquí el programa que han elaborado desde TEACHERS FOR FUTURE Spain con acciones para apoyar la huelga mundial por el clima.

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Si eres un alumn@ de un colegio público, díselo a tus compañeros de clase, si eres madre o padre y tus hijo@s van al colegio cuéntaselo a otras familias, si eres profesor/a, invita a tus alumn@s a unirse a esta programa de pequeños gestos que pueden cambiar el futuro de los niños del planeta desde su cole. Así lo explican estas dos profesoras.

Pincha aquí para escucharlas.

 

“Nunca eres demasiado pequeño para marcar la diferencia”

Greta Thunberg

Hay una emergencia climática y jóvenes de todo el planeta se han unido para hacernos conscientes

Quizá lo hayáis leído en el periódico o visto en las noticias. Desde hace unos meses hay un movimiento juvenil a nivel internacional que demanda una justicia climática (claro, de ello depende su futuro). Miles de personas por todo el mundo están protestando en las calles por la urgencia de disminuir la emisiones de gases efecto invernadero atender a los peligros del cambio climático, la pérdida de biodiversidad, la reducción de hábitats o la degradación generalizada de los océanos. Es ya evidente y urgente cambiar nuestros hábitos, modelos productivos y consumo energético. No lo decimos nostr@s, tampoco un grupo de jóvenes, lo dicen miles de científicos. Lo dice hasta la NASA (si queréis saber qué dice y encontrar interesantes recursos educativos sobre el cambio climático, pinchad AQUÍ (un enlace muy recomendable)).

Por ello más de 300 organizaciones animan a la ciudadanía a sumarse a la Huelga Mundial por el Clima. Éstas han firmado un manifiesto en el que hablan de la necesidad de defender el futuro, la importancia un planeta vivo y la necesidad de un mundo justo.El propio manifiesto pone en relieve los recientes informes sobre el estado de la biodiversidad del IPBES en el que alertan del deterioro de un gran número de ecosistemas. En sus propias palabras:

“Los ecosistemas, las especies, la población salvaje, las variedades locales y las razas de plantas y animales domésticos se están reduciendo, deteriorando o desapareciendo. La esencial e interconectada red de vida en la Tierra se retrae y cada vez está más desgastada”

También se basa en informes del IPCC en los que los datos alertan del calentamiento global cerca ya de 1,5 ºC respecto a los valores preindustriales y peligro que esto genera de entrar en un punto de no retorno frente al cambio climático.

Entidades de todo tipo se están agrupando por un motivo común, salvar un planeta que está en declive y que es el único que tenemos. Entre estas entidades están muchas agrupaciones juveniles, institutos y colegios que demandan un futuro digno. De ellos queremos compartir el rap que se han preparado en el CEIP San Benito de Madrid. Un mensaje sencillo, claro y con mucho “flow”. Un fuerte aplauso a est@s raper@s por el clima:

Es necesario enseñar a l@s más pequeñ@s a cuidar su planeta y su entorno; y para ello necesitan saberlo l@s mayores. ¿Os apuntáis a la semana por el clima?

Si queréis información, ideas o apoyo de cualquier tipo, os dejamos el enlace de Teachers for Future, un colectivo de profes que se ha sumado al movimiento y que están generando gran cantidad de material útil para el profesorado.

Os deseamos feliz semana por el Clima y recordad que “No hay Planeta B”

Vuelven los huertos y las ganas de cultivar agroecología en los colegios

¡¡Hola hortelan@s!!

¿Cómo ha ido el verano? esperamos que, además de playa, montaña o viajes especiales, hayáis disfrutado de las deliciosas verduras de esta temporada. Los huertos escolares de Torrelodones están plagados de ellas. Tomates, calabazas, calabacines gigantes, cebollas… y semillas, muchas semillas que tendremos que recoger para continuar con los intercambios y el banco de semillas de la Red de Huertos Escolares de Torrelodones.

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Así están algunos de los huertos y hay quien ya ha estado cosechando los primeros frutos del curso

Además hay otras semillas que recoger. El curso pasado germinaron iniciativas bien interesantes en diferentes colegios que esperamos poder dar continuidad este año. Desde el proyecto de compostaje comunitario de la Escuela Infantil El Tomillar, pasando por el muro que se pintó en el huerto de El Encinar, los intercambios de semillas entre colegios, la creación de un nuevo espacio verde en el Lourdes, hasta el proyecto de hacer desaparecer el aceite de palma del colegio Los Ángeles.  Muchas ideas que surgieron a las que esperamos poder dar continuidad este año.

 

Señoras y señores profes, ¿qué estáis tramando para este curso?¿tenéis alguna expectativa?¿cuáles son vuestros objetivos? Comentad y compartid en los comentarios, que este blog está para eso.

¡Saludos y buena huerta!

Feliz e inspirador verano

Bueno, ahora sí que sí. Ya es verano del todo. El profesorado ya está empezando a descansar (se lo merecen de verdad) y muchos niños y niñas están en las piscinas, campamentos, etc.

A partir de ahora empieza la programación del curso 2019-2020. No nos estresemos que aún queda tiempo, pero como es el momento de dejar correr la imaginación y crear desde la tranquilidad y el sosiego del hogar y las vacaciones, os dejamos dos materiales muy interesantes que tienen tema para que estemos todo el verano entretenid@s en agroecología y educación.

Por un lado, tenemos un documento muy interesante que nuestro amigo Germán Llerena nos envió tras la conferencia del I Encuentro de Agroecología Escolar en Torrelodones. Muchas actividades que ya están en marcha en San Cugat y que nos sirven de inspiración para nosotr@s. Esperamos que también os sirvan a vosotr@s.

Descarga aquí el documento experiencias_agroecoesc_SC

Por otro lado, os dejamos una web que nos llegó hace poquito. En la Red de Huertos Escolares de San Sebastián de los Reyes llevan un tiempo haciendo fichas didácticas de las actividades que realiza el propio profesorado. Os animamos a bucear en las actividades y ver la cantidad de posibilidades que tiene el huerto escolar. AQUÍ EL ENLACE

¡¡Feliz verano y buenos huertos!!

Un sólo ingrediente, muchas consecuencias

A lo largo de este curso hemos ido viendo experiencias, apoyando iniciativas nacidas de colegios e impulsando ideas que considerásemos de utilidad para la educación del alumnado y para los proyectos de centro. Ha sido un año intenso en el que hemos aprendido y disfrutado. Más aún  cuando vemos que alumnas y alumnos se motivan y ponen en marcha acciones por iniciativa propia.

Una de las experiencias más interesantes que se han dado este curso  es el movimiento en contra de la deforestación y extinción de especies que ha comenzado en el Colegio Los Ángeles.

Durante el primer trimestre no tuvimos acceso al huerto de este centro. Por ello decidimos diseñar un programa que trabajara la alimentación saludable y los impactos ambientales y sociales que supone nuestra alimentación cotidiana. Estuvimos hablando de los kilómetros que recorre nuestro alimento antes de llegar al plato y las consecuencias de este transporte para el cambio climático. Hablamos también de las verduras de temporada y de la agricultura ecológica frente a la agricultura convencional. Por último realizamos una actividad sobre el impacto ambiental de nuestra nevera, en la que puede haber productos frescos, de cercanía o alimentos procesados con ingredientes poco saludables, tanto para nuestra salud como la del planeta.

Uno de los temas que se comentaron fue el aceite de palma. El cultivo de palma africana (de sus frutos se extrae el aceite) está generando graves problemas ambientales y sociales en las regiones tropicales (con especial incidencia en el trópico asiático). Si quieres saber más sobre esto puedes pinchar AQUÍ o AQUÍ. No se trató con especial hincapié ni se comentó más que el resto de los temas tratados, era una actividad para brindar conocimiento y animar al consumo local y de productos frescos. Pero no sabíamos que generaría tanto impacto sobre las alumnas y alumnos.

Resultó que pocos días después de hacer esta actividad, en la clase de ciencias de 5ºA estuvieron hablando sobre alimentación saludable. Una alumna dijo que en el comedor del centro se ponía de vez en cuando un bollito que, entre otros ingredientes, contenía aceite de palma. Entonces comenzó un debate. Esta alumna insistía en que no quería comer este alimento y que estaba en contra del aceite de palma. Poco a poco otros compañeros y compañeras de clase se le fueron uniendo. Decidieron que querían hacer algo para que su colegio dejase  de comprar este tipo de alimentos.

Escribieron cartas al director y al AMPTA pidiendo que retirasen este bollito del comedor. También escribieron a la concejalía de Educación de Torrelodones alertando de esta situación y sugiriendo que informasen al resto de centros municipales para que éstos se pusieran también en marcha. Hubo más debates y negativas a aceptar este alimento del comedor.

Tanto desde el centro como desde La Huerta al Cole quisimos apoyar esta iniciativa y colaboramos con el alumnado. Se les preguntó por las vías que creían más efectivas para lograr sus objetivos y se les guió para que continuaran caminando, siempre desde el respeto a todas las personas de la comunidad educativa y con los medios que la organización interna del centro permite. Les pedimos que investigaran más en profundidad el tema que estaban tratando (no podían protestar por algo que apenas conocen) y que preparasen una presentación para darlo a conocer a todo el centro (buscaban generar un cambio en el centro y todas las personas implicadas en este debían saber qué cambio se estaba generando. Al fin y al cabo todas las personas iban a recibir por igual ese cambio y debían estar de acuerdo). Tras varias semanas de investigación autónoma (con ciertos impulsos del educador), el equipo estaba preparado para contarlo.

presentacion de 5A sobre el aceite de palma Prepararon una presentación y fueron aula por aula contando lo que habían descubierto. Compartieron su conocimiento con el resto de compañeras y compañeros de todos los cursos de primaria. Debemos decir que, por lo que algunas familias nos han contado, estas presentaciones llegaron lejos y muchos niños y niñas contaron la historia del aceite de palma en sus casas.

Pero ahí no acababa la cosa, una vez que informaron a todo el colegio, querían hacer efectivo el trabajo y asegurarse de que no entraría nunca más aceite de palma en su comedor. Se debatió sobre las posibles maneras de hacer esto y finalmente se les sugirió que pidieran un espacio en el consejo escolar, órgano de toma de decisiones del centro. Enviaron una carta al presidente del consejo, el director del centro y 3 representantes de la clase contaron lo aprendido en su investigación y expresaron su malestar por la presencia de este ingrediente en el comedor escolar. Pidieron en el consejo que se retirara el aceite de palma del comedor. La iniciativa fue aplaudida y el consejo se mostró por la labor de llevar esto a cabo.

El bollito ha desaparecido del menú y esperamos que la preocupación e implicación mostrada por este grupo de alumnos se vea alimentada y defendida por el centro. Sería fantástico ver cómo, por la preocupación de un grupo de alumnos y en favor del esfuerzo realizado fruto de una preocupación que nos afecta a tod@s, el centro mismo toma conciencia. Esperamos con ganas que el centro se declare libre de aceite de palma. Un pequeño esfuerzo (ya que ya no hay aceite de palma en el comedor según el propio centro) como recompensa a la gran labor realizada por este equipo de investigación.

Por último es importante recordar que, pese a las merecidas felicitaciones para este grupo y el propio colegio, esto es un pequeño gesto que merece una continuación. Por tanto esperamos que el próximo curso se pueda dar continuidad a esta iniciativa y, como decía la propia carta redactada por las alumnas y alumnos implicados, es necesario modificar nuestros hábitos alimenticios e incidir también en los almuerzos, desayunos y meriendas que el alumnado trae de casa sustituyendo la bollería industrial por más fruta y otros alimentos frescos y más saludables. El alumnado se ha implicado, el centro se ha implicado… ahora le toca el turno a las familias.

Feliz verano