Durante el mes de marzo hemos realizado las primeras sesiones de participación familiar de este curso. El objetivo principal era dar a conocer el proyecto de huertos escolares y que las familias vieran de primera mano lo que se hace en los huertos motivándose así a hacerse partícipes del su cuidado. Queríamos mostrar lo que hacemos y lo importante que es para los centros. Queríamos también que las familias de Torrelodones se animen a ser parte activa del cuidado de su entorno y valore como se merecen los espacios verdes de los colegios.

1. CEIPSO El Encinar. Restauración de los espacios para bichos
2. EI LAS ARDILLAS
3. CEIP LOS ÁNGELES
4. COLEGIO SAN IGNACIO DE LOYOLA
5. CEIP N. S. DE LOURDES

CEIPSO El Encinar. Restauración de los espacios para bichos

No nos cansaremos de repetir que los bichos son elementos clave para la salud de los ecosistemas y, con ellos, para la nuestra. Son polinizadores que participan en la producción de nuestros alimentos, descomponedores que cierran el ciclo de la materia orgánica, controladores de plagas y alimento para gran cantidad de otros animales.

Por todo ello, gracias al espacio del que dispone el CEIPSO El Encinar se han creado a lo largo de los años hoteles de insectos y rincones para polinizadores entre familias y docentes. Pero necesitaban un repaso:

El hotel de insectos quedó como nuevo, listo para una nueva temporada llena de abejas solitarias, mariquitas o tijeretas. Todos ellos, insectos beneficiosos para nuestro entorno y nuestro huerto y, en ningún caso, peligrosos para nosotros (por si alguien lo pone en duda).

EI LAS ARDILLAS

En la Escuela Infantil Las Ardillas realizamos una actividad con familias y todas ellas se llevaron dos semilleros: uno para cuidar y devolver después de semana santa para realizar el trasplante y otro con flores, calabacín y lechuga para intercambiar con otras familias en la siguiente actividad del tercer trimestre. Además, trasplantamos lechugas, kales y brócolis. Por último, una familia ayudó a retirar la hierbabuena de un bancal que impide el cultivo de otras plantas. Muchas gracias a todas las personas participantes!

CEIP LOS ÁNGELES

En Los Ángeles realizamos la actividad de «Setos vivos. reverdecer el perímetro del huerto». De nuevo, la participación fue muy elevada y el resultado precioso.

Como se ve en las fotos, plantamos hiedras y parras para darle un poco más de verde al huerto y reducir, en la medida de lo posible, los ruidos provenientes de la autopista, que está justo al otro lado. Esta decisión no solo agrega belleza y frescura al entorno, sino que también contribuye a crear un espacio más tranquilo y apacible. El verde de las hiedras y parras aporta un toque natural y pueden funcionar como barreras naturales absorbentes de sonido, ayudando a atenuar los ruidos no deseados y fomentando un ambiente más relajante y armónico en el huerto. Además, esperamos que de aquí a unos años la parra ofrezca uvas que creemos que van a estar deliciosas. Muchas gracias a todas las personas participante. Resulta gratificante ver 3 generaciones trabajando juntas

COLEGIO SAN IGNACIO DE LOYOLA

Este centro dispone de un huerto amplio y lleno de posibilidades. Con el paso de los años hemos ido tratando de mejorar la distribución del espacio y delimitando con mayor claridad los bancales de cultivo para que el alumnado entendiera dónde puede pisar y dónde no. Además, por las características del huerto, es un lugar ideal para cultivar frutos del bosque tales como fresas y frambuesas. Por ello, la actividad en este centro fue «Rincón de frutos rojos y restauración de bancales del huerto» en la que, taladro y destornillador en mano, entre todas las personas participantes delimitamos los bancales con maderas (reutilizadas, para mantener los principios educativos del proyecto) y plantamos unas frambuesas y algunas fresas más. Gran labor y de gran calidad la que se realizó. Muchas gracias a tod@s.

CEIP N. S. DE LOURDES

En ese sentido, quedaba pendiente un pequeño rincón que tiene mucho sol en verano y, debido al aumento de temperaturas que estamos viviendo en los últimos años, cada vez hace más calor más pronto y hasta más tarde en el otoño. Por eso, plantamos un par de árboles frutales que, siendo especies que se adaptan bien al lugar, proveerán de sombra de aquí a pocos años. Además, ya que plantamos árboles, pues hemos pensado que mejor que tengan muchos cambios a lo largo del curso de tal manera que tengan valor educativo. Y, por supuesto, es necesario poner carteles identificativos. Para eso este cole tiene mucho arte

Ha sido fantástico el recibimiento de esta iniciativa, por ello, queremos daros de nuevo las gracias a todas las personas participantes

Estad atent@s a las próximas convocatorias

FELIZ SEMANA SANTA Y ¡NOS VEMOS EN LOS HUERTOS!

Realizamos la segunda sesión de formación al profesorado en el CEIPSO El Encinar para naturalizar el currículo y adaptarlo al huerto y a las necesidades sociales de ahora y del futuro

Tras una plantación de lechugas para ponernos en onda, realizamos unas actividades en las que el profesorado tenía que desarrollar saberes básicos y criterios de salida partiendo de situaciones climáticas y acciones posibles que pueden trabajarse en la actualidad en las aulas. A través de estas situaciones hicieron actividades relacionadas con matemáticas, lengua, naturales… y siempre pensando en las competencias que se están trabajando. También vimos qué ODS se trabajan en torno a este tipo de actividades. Entre todo@s reflexionamos para «naturalizar» el currículo o, dicho de otra manera, incluir en el currículo la realidad planetaria a la que tanta importancia le damos desde La Huerta al Cole. Así lo quisimos plasmar en el papel:

Una de las grandes conclusiones fue darnos cuenta de la importancia de lo pequeño, de que habitualmente pensamos en lo exótico y lo lejano y no nos damos cuenta de que en casa tenemos muchos recursos que nos pueden servir de punto de partida de aprendizaje, el cual se vuelve un aprendizaje relacionado con la realidad cotidiana del alumnado y por ello significativo y (con más probabilidad) a largo plazo. Y es que, además de hablar de las situaciones posibles de otros lugares, hablamos del huerto del cole, de lo que necesita y lo que nos enseña solo estando. Realizar la sesión en los espacios verdes del centro fue un aprendizaje en sí mismo.

El patio suele tener basura que se genera en el centro, los espacios están infrautilizados y son mejorables… con poco podemos hacer mucho si nos organizamos. Por ello se propuso mantener sesiones periódicas de huerto para trabajar en los espacios y en el diseño de acciones en el centro que permitan sacarle jugo y aprovechar el aprendizaje que ofrecen los elementos naturales del propio centro.

Hay tanto posible y tanto por hacer que se quedó corto, pero fue altamente motivador

Tenemos el gusto de cerrar el curso anunciando los hoteles de insectos premiados y a sus creadores y creadoras. Queremos agradecer a todas ellas el esfuerzo para la fabricación y el cuidado que habéis tenido eligiendo los diseños, los materiales y el proceso de creación.

Los premios los llevaremos al colegio de referencia antes del jueves 22 de junio.

PRIMER PREMIO TOMATE CORAZÓN DE BUEY:

Un hotel realizado por del CEIP Los Ángeles reutilizando cajas de vino de madera. Todo con materiales naturales. Estamos a la espera de los datos del alumno/a y de la historia del hotel. Esperamos recibirlos en las próximas horas. Este hotel fue recibido de una manera muy peculiar, os lo contamos cuando tengamos todos los datos del creador…

PRIMER PREMIO CATEGORÍA MAZORCA DE MAÍZ para grupos de escolares en edad de la etapa de primaria:

Para Nuria y Nerea Suarez de Puga. Esta es la descripción que nos mandaron.

Hotel de insectos hecho con material reciclado, haciendo forma de casita, se puede colgar o poner sobre cualquier superficie plana, construido con reutilizacion de caja de madera de fresas y latas de atún/ fruta.
Cada lata contiene material natural en su interior como: paja, hojarasca o piñas para Crisopas y escarabajos

Maderas y corchos con agujeros, cortezas amontonadas y palitos para abejorro, abejas y mariquitas. Todo va sujeto con red metálica para que el interior no se caiga pero permita la entrada de los insectos. Y hemos añadido un pequeño tejado hecho con restos de madera para proteger de los días de lluvia.

PRIMER PREMIO CATEGORÍA RACIMO DE UVAS para grupos de escolares de educación infantil:

Aunque en la primera foto podéis leer la historia os la queremos contar ya que este hotel es muy especial. Las niñas y niños de la clase de 4 años del CEIP Nuestra Señora de Lourdes han estado involucradas/os en un proyecto llamado «El huerto», duranre el último trimestre han profundizado en los saberes relativos al huerto de su cole desarrollando capacidades y aptitudes en estrecha relación con la naturaleza y el aire libre. Gracias a Sonia su profe por hacer del huerto escolar un aula más para el alumnado de su clase. Se les ocurrió que para cerrar el proyecto podían presentase al concurso que nos ocupa. Pidieron ayuda a familias y con mucho cuidado han creado esta obra de arte, una estructura hecha por el abuelo de Max y Manuela y una habitación cada persona de la clase.

Enhorabuena a todas y todos. Nos ponemos en contacto con vosotras para haceros llegar los premios.

Muchas gracias a todas por vuestra participación. Y aprovechamos para desearos un feliz verano y buena cosecha en la huerta.

Os informamos que se han suspendido las IV JORNADAS AGROECOLÓGICAS DE LA HUERTA AL COLE que se celebrarían en los huertos urbanos el día 17 de junio, por causas ajenas al equipo de La Huerta al Cole. Pero seguimos con el concurso de hoteles de bichos. Por cuestiones prácticas hemos tenido que modificar las bases, nada que haga que no puedas seguir con tu construcción. PINCHA AQUÍ PARA VER LA MODIFICACIÓN DE LAS BASES

Los cambios hacen referencia a:

• Es obligatorio incribirse en el concurso por email tanto para hoteles realizados en grupo como para los hechos individualmente (contenido del e-mail descrito en las nuevas bases)
• El lugar de entrega es en el Torreforum de los días 12 a 15 de junio en horario de 9.oo h. – 19.30 h.
• La valoración del jurado será el viernes 16 de junio.
• El resultado se anunciará en lahuertaalcole.com el 16 de junio.
• La entrega de premios se hará en el colegio de los/as interesados/as previo contacto telefónico.

¡LOS BICHOS OS ESPERAN, NO DEJÉIS DE PARTICIPAR POR UN PUEBLO CON MÁS BIODIVERSIDAD!

Nos vamos al Levante a compartir, poner en valor, conocer proyectos diversos, encontrar personas, dar forma, hacer red, motivarnos, que nos de un aire fresco, al II Encuentro Estatal de Huertos Escolares que organizan las compañeras Germinado S. Coop. y CERAI. En el enlace podéis encontrar toda la información.

La Red de Huertos escolares de Torrelodones no podía faltar, después de 10 años de trabajo continuado en todos los centros escolares sostenidos con fondos públicos de primaria e infantil. ¡TENEMOS MUCHO QUE APORTAR!

¡A LA VUELTA OS CONTAMOS QUÉ SE GERMINA, QUÉ CRECE Y QUÉ QUEDA POR SEMBRAR!

Como venimos anunciando este curso queremos dar un impulso a la participación de la familias y a la consolidación de la Red de huertos escolares de Torrelodones. Por eso, hemos invitado a las familias a través de las asociaciones de madres y padres a poner sus manos en la tierra, queremos crear comunidad a través de la actividad agrícola. La participación es uno de los ámbitos claves para la Agroecología escolar. Participando el alumnado alumnado y la comunidad educativa, por extensión, aprendemos vías de participación real y efectiva y nos convertimos en custodios del territorio para su comprensión y cuidado. Durante el mes de febrero y marzo hemos estado realizando actividades en los colegios de Torrelodones con este fin. En cada centro la actividad se ha adaptado a sus necesidades y como no, a la estacionalidad en la huerta.

¿Qué hemos estado haciendo?

En el CEIP Nuestra Señora de Lourdes: Se ha creado un grupo motor para un proyecto participativo para la transformación del espacio exterior en uno más inclusivo, natural y verde. Aprovechando la iniciativa de la AMPTA que está diseñando un proyecto en este sentido, el proyecto de dirección del centro que tiene la renaturalización en sus líneas de trabajo y con la huerta al cole se planteó una reunión en la que sentar las bases de los beneficios de la naturalización y una dinámica participativa donde soñar para definir nuestro patio ideal.

Como conclusiones; necesitamos escuchar a toda la comunidad, es un proceso que sabemos que está empezando pero no cuando termina, podemos hacer ya pequeñas acciones que generen cambios grandes, tenemos el apoyo de mucho agentes implicados. Todo un éxito.

CEIP Los Ángeles: durante una tarde las familias hortelanas, el equipo directivo y Óscar el hortelano construyeron una nueva zona en la huerta, la espiral de aromáticas, una técnica de cultivo en poco espacio que genera muchos ambientes diferentes para plantas aromáticas medicinales y codimentarias con diferentes necesidades de insolación humedad y temperatura. Fue una jornada de trabajo colaborativo muy productiva

En la EEI Las Ardillas y el Colegio San Ignacio de Loyola, la actividad fue AMADRINA UN SEMILLERO una sesión entre semillas en la que cada familia sembró una especie hortícola o acompañante para aprender el cuidado y la observación. En la próxima sesión, en el momento del trasplante, se hará una jornada de intercambio de planta entre las familias (para huertos de sus casas) y la plantación de los huertos de ambas escuelas.

Escuela Infantil Las Ardillas

Colegio San Ignacio de Loyola:

En la Escuela Infantil El Tomillar, quisimos relanzar la participación familiar que es muy intensa e importante en las dinámicas de la escuela y es impulsada por la actividad de un grupo de padres y madres de ecoescuela coordinadas con el equipo pedagógico. Nos hacía falta un invernadero, ¡y lo hicimos!, se construyó un pequeño bancal pegado a la valla donde queremos en otra jornada plantar plantas trepadoras que al crecer hagan un muro verde con flores para embellecer, atraer insectos beneficiosos y con una estructura convertirlo en un refugio vegetal donde jugar.

En el CEIPSO El Encinar, se creó un nuevo bancal como santuario de polinizadores reciclando una gran caja de madera se rellenó de hojas restos vegetales y tierra de la zona del huerto antiguo. Además pintamos el muro del huerto, todo un logro en una jornada de trabajo con alrededor de 12 familias y 40 personas grandes y pequeñas. Aquí los resultados:

En todos los colegios se han creado grupos de participación a modo de comunidades de aprendizaje participativo. Seguimos en contacto para crear redes que hagan de Nuestro cole un lugar más sostenible, habitable y saludable.

Gracias a todas las AMPTAS y todas las familias que han participado y a los centros por las facilidades en la organización.

El pasado martes 24 de enero las AMPTAS de todos los colegios de la Red de Huertos Escolares de Torrelodones nos reunimos para fomentar la red y poner en marcha canales de participación activa de las familias de los colegios de Torrelodones. La participación familiar enriquece la vida escolar y dota de significatividad y realidad al aprendizaje de los menores a la vez de ayudar a la difusión de los principios que rigen la actividad en la huerta escolar, sostenibilidad, consumo responsable, economía circular, aprendizaje experiencial y adaptación curricular a través de la educación ecosocial. Estamos muy contentas por el éxito de la convocatoria, vinieron representantes de todos los colegios.

Este año el Ayuntamiento de Torrelodones a través de la concejalía de educación incluye en la financiación del proyecto el mantenimiento del verano que se hará a cargo del equipo de educadoras expertas de la huerta al cole y a través de la creación de comunidades de aprendizaje colectivo. Para la creación de los grupos motor y motivar la participación en cada colegio se ofrecerán distintas acciones voluntarias.

• 2 talleres para familias en horario de tarde con distintos objetivos en cada colegio

• Asesoría y apoyo para el mantenimiento de los huertos durante el verano. De manera que quien quiera podrá aprender el manejo del huerto con asesoría personalizada y además disfrutar de la cosecha en familia. Esta actividad dependerá de los acuerdos adoptados con los equipos directivos de cada colegio.

• Participacion de las IV jornadas agroecológicas escolares en los huertos urbanos de Torrelodones en colaboración con la Asociación de Hortelanos Torresanos. Se celebrará en junio como cierre de curso. Participarán de un concurso y la organización de actividades y del disfrute de la jornada.

La propuesta ha sido acogida con muchas ganas por todas las partes. Ahora a organizar las primeras acciones.

Pincha en el siguiente enlace para ver lo que compartimos en la reunión, aquí encontrarás las ideas previas de talleres y las fechas propuestas. Os pasaremos convocatorias para cada actividad.

https://lahuertaalcole.files.wordpress.com/2023/01/presentacion-reunion-amptas-2022_2023-1.pdf

Durante la reunión las representantes de las familias trajeron algunas ideas muy motivadoras proponiendo cambios en los patios para promover la inclusividad, pedagogías que miren hacia el exterior, apretura de los colegios a la comunidad y otras que nos hacen mucha ilusión.

Muchas gracias a todas por participar y liar un poco más la RED de Huertos Escolares de Torrelodones.

lahuertaalcole.com es nuestro blog; sí, tuyo también, échale un vistazo, hay recursos interesantes, dale al botón seguir si quieres tener la huerta más cerca.

El equipo de La Huerta al Cole queremos desearos unas felices fiestas y un próspero y sostenible 2023.

Y os recordamos que nadie es demasiado pequeño para cambiar el mundo y que nuestros pequeños gestos esta Navidad suman para proteger nuestro querido planeta Tierra

El interés común es un gran motor de aprendizaje, en el aula cuando conseguimos identificar los intereses del alumnado y conseguimos hacer una propuesta oportuna y motivadora, el aprendizaje está servido.

Durante este curso el alumnado de 5º del colegio Nuestra Señora de Lourdes de Torrelodones ha hecho una serie de actividades relativas al consumo responsable en sus sesiones de huerto escolar. En febrero hicimos la actividad MACARRONES CON CHORIZO del proyecto alimentar el cambio (guía didáctica) de la cooperativa Garúa y FUHEM. Una actividad sencilla en la que el alumnado interioriza la cantidad de km recorridos por los ingredientes de un plato de macarrones con chorizo ecológicos de cercanía y otro plato de macarrones con chorizo kilométricos y se abre un debate sobre las consecuencias de nuestra alimentación para el medio ambiente. Se les propuso, para acabar, una visita a un supermercado local a hacer una compra para registrar la procedencia de algunos alimentos comunes en sus dietas. La profesora, Nuria viendo el entusiasmo recogió la propuesta y la hizo grande. Decidieron diseñar este proyecto de aula:

Qué cosas se hicieron:

• Visita a un supermercado: cada niño llevaba una cantidad de euros diferente para hacer la compra, tuvieron que administrar su presupuesto. Durante la compra, observaron la procedencia de los alimentos que querían y fueron siendo más consciente de la cantidad de km que recorre su despensa. ¡¡¡Las galletas OREO vienen de Egipto!!

Analizaron maneras de poder comprar lo que querían con sus presupuestos de manera que descubrieron que si se juntaban para comprar les salía más barato (¡¡¡33 ml. de batido por 1,5 euros!!! compremos en envase grande y así bebemos más y ahorramos envases). ¿Será esto el principio del aprendizaje cooperativo y las cooperativas de consumidores?

Se les ocurrieron cosas como que un gorro podría servir de bolsa y así ahorrar plástico y dinero.

• Una madre de la clase fue a dar una charla de educación financiera cotidiana que, a pesar de tener gran peso en la vida de cualquiera, solo se estudia algo en ciencias sociales durante la vida escolar. Este grupo se sentía muy privilegiado por haber podido reflexionar sobre este tema y más preparado para la vida.

Hicieron también huchas con material reciclado para el ahorro personal que a partir de ahora entenderían mucho mejor.

• Elaboraron un mapa con la procedencia y la distancia a España de muchos alimentos. Así aprendieron de dónde vienen los alimentos comunes de su dieta, la cantidad de contaminación que supone el transporte de esto alimentos, alternativas mas sostenibles a estos alimentos y recordaron la forma del mapa mundi, donde están algunos paises y de paso el concepto de globalización, ecodependencia e interdependencia.

Os dejamos aquí un audio de los alumnos y alumnas contando el desarrollo de este maravilloso proyecto y sus opiniones:

Como no podía ser de otra manera, el grupo de quinto, un poco más preparado para la vida, acabó sus sesiones de huerto y su proyecto de consumo responsable preparándose una deliciosa ensalada «km 0» con lechuga maravilla, cebolla y orégano de su huerto escolar, lo aderezamos con sal y aceite de oliva virgen extra primera presión en frio. Te sorprenderías al verles comer ensalada.

Gracias profe Nuria por tu motivación, tu trabajo y tu sensibilidad con la enseñanza y por el medio que nos rodea.

¿Se te ocurre que otras áreas o temas del currículum pueden estudiarse a través de este proyecto? Déjanos tus comentarios.

Ya hemos cosechado lo que quedaba del verano, limpiado los bancales, revisado las herramientas, labrado las huertas de los coles para mejorar la tierra y estamos echando compost para que las nuevas plantas estén contentas en los huertos. Un trabajazo de las manos de los alumnos y alumnas del los colegios de Torrelodones.

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Y ahora una vez pasado el 12 de octubre, día de la virgen del Pilar, nos toca rescatar las semillas de habas del curso pasado y comenzar la siembra como cada comienzo de curso en la huerta. Os contamos que las habas que sembramos en los huertos escolares de Torrelodones nos las dió un agricultor de Ciudad Real hace ya más de 6 años. Se llama Jesús Bernal, son semillas tradicionales, su familia lleva cultivándolas más de 100 años. Y desde La Huerta al Cole participamos para que no se pierda esta maravillosa semilla, es uno de los tesoros de nuestros huertos.

En la primavera siempre dejamos algunas vainas en cada cole para que se sequen en las plantas y sembrarlas el siguiente curso. Esta es la labor que ahora nos ocupa.

Y vosotros/as, ¿YA HABÉIS preparado la huerta?